Durch einen Artikel in der nmz bin ich auf ein Projekt der Initiative "Bildung der Persönlichkeit" gestoßen, die innerhalb der Konrad-Adenauer-Stiftung arbeitet. Im Dezember 2004 legte sie ein Papier vor unter dem Titel "Bildungsoffensive durch Neuorientierung des Musikunterrichts.
Ausgehend von der Einsicht, dass Sinn der Bildung ist, die Welt und sich selbst in der Welt verstehen zu können, stellt sie die Forderung auf Kinder und Jugendliche müssten mit Inhalten vertraut und konfrontiert werden, die ihnen helfen, das eigene Dasein in der natürlichen, sozialen, historischen und symbolischen Welt zu verstehen. (S. 2)
Am Ende des Papiers steht ein Kanon von Werken. Dieser sei nötig, weil die Lehrpläne sonst inhaltlich zu große Freiheit hätten das führt inhaltlich schnell zu Beliebigkeit und "Gleich-Gültigkeit". Nur durch einen festgelegten Kanon an Werken kann diesen Gefahren begegnet werden. (S. 10)
Die im Kanon genannten Musikstücke sind nach Schularten ausgezeichnet, der ganze Kanon ist für Gymnasten, mit "R" ausgezeichnete Werke sollten auch Realschüler kennen, mit "H" markiert sind die Stücke, die zum Basiskanon gehören, die also auch Hauptschüler kennen lernen sollten.
Ich werde den Kanon in drei Stufen zitieren, hier zunächst einmal der Basisbestand für Hauptschüler
bis ca. 1600 (Mittelalter und Renaissance)
Walther von der Vogelweide: Palästinalied
Gabrieli: Sonata pian e forte
Barock
Charpentier: Te Deum
Vivaldi: Die vier Jahreszeiten
Händel: Wassermusik, Feuermusik
J.S. Bach: Toccata und Fuge d-moll
Klassik
Haydn: Kaiserquartett - 2. Satz
Mozart: Kleine Nachtmusik
Mozart: Die Zauberflöte
Beethoven: 5. Sinfonie
19. Jahrhundert
Schubert: Erlkönig
Schumann: Kinderszenen
Brahms: Ungarische Tänze
Smetana: Die Moldau
Saint-Saens: Karneval der Tiere
Strauß: Walzer
Rimskij-Korsakow: Hummelflug
Elgar: Pomp and Circumstance
1. Hälfte 20. Jahrhundert
Ravel: Bolero
Prokofjew: Peter und der Wolf
Honegger: Pacific 231
Orff: Die Kluge
Chatschaturian: Säbeltanz
Britten: The Young Person's Guide
2. Hälfte 20. Jahrhundert
Bernstein: West Side Story
Reich: Drumming
Webber: Cats, Phantom der Oper, Jesus Christ (ich nehme mal an: alternativ)
Jazz
L. Armstrong
G. Miller
Rock und Pop
E. Presley
Beatles
Santana
Metallica
M. Jackson
Madonna
Man kann jeder Kanon zerreißen. hier gibt es eine ganze Anzahl von kritischen Punkten. Aber einmal vorweg gesagt: Für Hauptschüler finde ich den Werkekatalog schon ausgesprochen mutig. Einiges erklärt sich aus Anregungen aus der Umwelt, etwa Charpentiers Te Deum ist mehr der Europahymne geschuldet als der Bedeutung von Charpentier, Prokofjew und Saint-Saens sind typische Werke für die Musikerziehung von Kindern, sie werden z.T. schon in der vorschulischen musikalischen Früherziehung eingesetzt. Anderes ist wieder bekannt durch Versionen von Rockgruppen (wie das Palästinalied). Dass Bach ausgerechnet mit einem Werk in diesem Basiskanon steht, das nicht von ihm ist ...
Wie auch immer, was meint ihr dazu? Mit gegebenem Abstand werde ich die Liste auf die Perspektive von Realschülern erweitern.
Liebe Grüße Peter